4-6年级数学题和逻辑推理对于多数小留学生来说，aeas数学题目的难度并不大，运算的要求都相对比较简单，重点是数学中专有名词的表达，一时间很难适应。对于4-6年级的学生而言，如果能考前熟悉一下数学考试的模拟题目，基本都可以很快取得高分。这些题目中包括large numbers, decimal, fraction，几何等数学知识，需要适当训练的模考，才能在考场发挥真实的数学水平。   4-6年级aeas数学模拟试题-除法 4-6年级aeas数学模拟试题-罗马数字 4-6年级aeas数学模拟试题-时间运算 4-6年级aeas数学模拟试题-整数属性 4-6年级aeas数学模拟试题-数字题 4-6年级aeas数学模拟试题-加法 4-6年级aeas数学模拟试题-分数 4-6年级aeas数学模拟试题-几何学 4-6年级aeas数学模拟试题-减法 4-6年级aeas数学模拟试题-乘法 4-6年级aeas数学模拟试题-一元运算 4-6年级aeas数学模拟试题-4年级第二学期综合 4-6年级aeas数学模拟试题-4年级第一学期数学综合 4-6年级aeas数学模拟考题-小数点 4-6年级aeas数学模拟考题-单位换算 4-6年级aeas数学模拟考题-non-verbal逻辑推理题 4-6年级aeas数学模拟考题-4年级第四学期综合 4-6年级aeas数学模拟考题-4年级第三学期综合 4-6年级aeas数学模拟考题-4年级期末综合卷 5年级aeas数学模拟考题-数字题

aeas的阅读部分相对在国内同等年级读书的同学们来说难度较大。原因之一是大量的词汇让同学们措手不及。其次时间紧迫，题目出现的顺序和文章中信息出现的顺序不对照，经常出现跳题的情况，因此很多同学经常觉得无从下手。实际上，aeas阅读的思路就在于从题干中找到1-2个关键词去文章中定位。这些关键词通常是一些专有名词，包括人名，地方名，数字等一些比较容易定位的词语。aeas官方题目给出的文章中也经常会用小标题和粗体的形式来帮助大家在文章中定位。相信大家在学会寻找有效关键词的基础上，即使碰到生词也依然能顺利在文章中找到答案，做对题目。 一、简单介词： 1.表示地点：at ,in, on, to, above, over,below, under, beside, behind , between 2.表示时间：in , on，at, after, from, since for, behind 3.表示运动：across, through, past, to, towards, onto, into, up, down 4.表示进行：at, under, on 5.表示其他：on, about, by, with, in 二、复杂介词： 1.双词介词：指由两个单词构成的复杂介词。…

1.aeas考试听力概括 录音数量 ： 三段 播放次数： 一次 录音内容：对话、独白 每段录音的题目数量 ：平均 10 - 12 题 题型种类：选择题、判断对错题、填空题 2.难点分析aeas听力 ①出题顺序混乱 即，与普遍的英语听力考试不同，aeas 听力并不按照录音内容的顺序出题。 这直接导致了学生在听力过程中，上下寻找录音内容对应的题目，从而错过了正在播放的录音内容，顾此失彼，最终没能完整地听完整段录音、错过重要的细节。 ②考查能力 ： Notes Taking （记笔记） aeas旨在衡量学生适应澳洲学习和生活的能力程度，而在学校里，准确记录课堂上老师的讲课内容，对学生的学术表现至关重要。 ③应对方法 ：“听”为先，“题”其次 对于“题目顺序与录音顺序一致”的考试，学生可以通过听关键词来答题。结果就是，学生即使在没有听懂完整录音的情况下，也可以正确地答题。对于这种考试，“题”是关键，是“听”的依据。 然而， aeas听力的考核，显然需要学生听懂整段录音、甚至其中的细枝末节。这时，学生反而不应该去急于答题，应该放平心态、认真听完所有的录音内容。 当然，这绝不是要求学生不看题目，相反，学生应该利用看题时间，尽量看完所有的题目， 在脑中存有大致的印象，而在录音开始之后，就不要再花时间看题、找题了。在录音播放过程中，在试卷空白处记录下重要信息。在录音结束后，再用听记下的信息来答题。 Section 1 活动信息咨询 event n. 事件;项目                                         activity n. 活动 ceramics…

aeas满分为63分，下面为考生提供aeas考试各科的评分标准. 英文部分：共5项，原始分满分100分。每个分项原始分最高20分，转换为一个分项分，从1到9分。 数学部分：原始分满分45分，转换为一个标准化分数1-9分。 综合能力：原始分满分60或40分（每次测试可能会有不同），转换为一个标准化分数1-9分。 （总共7项，每项9分，满分63分） aeas英语部分水平对照表 1）aeas英语水平考试成绩与IELTS考试成绩对照表 aeas英语水平考试分数 IELTS 考试成绩 35-45 4.0 46-56 5.0 57-66 5.5 67+ 6.0   2）aeas英语水平考试成绩与高中英语水平对照表 aeas英语水平考试分数 英语程度 0-25 初学者 26-35 初级 36-45 中级下 46-60 中级 61-70 中级上 71-80 高级下 80+ 高级 aeas考试评估报告提供如下内容： (1)英语水平考试各单项分数和英语水平考试总分 (2)数学推理能力考试的原始分数和标准化分数 (3)非语言试题的综合能力考试的原始分数和标准化分数

评分规则 aeas考试的每一部分内容都是进行独立评分： 英文部分的话一共就有5项，这部分的原始分满分就有100分。所以说每个分项的原始分最高就是20分，如果转换为一个分项分的话，那么就是从1分到9分了。 数学部分的话它的原始分满分是45分，如果要转换为一个标准化分数的话是1-9分。 综合能力的原始分满分就是60或40分，如果要转换为一个标准化分数的话是1-9分。 成绩报告 查不到只要在考试结束后10个工作日，aeas总部就会出具一份成绩报告。成绩报告一般都是通过电子邮件的形式发送给学生或者是学生指定的代理机构，以及还有那些学生所申请的学校。aeas的成绩报告一共长达三页，第一页就是一些学生的基本信息，第二页的话则是英文部分的成绩，第三面的话就是数学部分和综合能力成绩报告，并且还会有评估小结和英文强化课程的周数建议等。移民局已经规定那些aeas取得36分要读至少不超过30周的英文，要是你取得61了分那么可以不读英文课程。 英文强化课程的长度建议主要都是取决于学生在英文部分的最终考试成绩。英语部分的满分就是100分;如果学生的英文成绩是在70分的话则会被建议至少读1-2周英文强化课程，要是处于65分左右的话则被建议读8周。但是根据我们环球教育aeas官方培训机构在实际的考试中统计发现，我们大多数的中国学生的英语成绩都在40-45分左右，碰到这样的情况aeas机构往往会建议学生读至少28周的语言。不过在合格具体的周数还需看个人的数学和那个综合考试的情况，以及还有他们平时在校的成绩而定的。

1. “专业”词汇 通过分析aeas 7-9年级、11-12 年级听力试卷，可以看出，在考核学生的三篇听力文段中，会有一篇的“专业性”较强。 7-9年级的是关于“音乐”，11-12 年级的是关于“生物”。而这一篇也是学生普遍反映最难的一篇，基本第一遍听后，只能回答一至两题，甚至一题都答不出来。 2. 考核能力：学校科目的相关词汇 澳洲中学开设的科目众多，除去基础学术学科，还开设音乐、自然、戏剧、哲学、心理学等科目。aeas针对这一点，会相应考查学生在这些科目上的英文能力。 3. 应对方法：有针对性的学科知识英文训练 这部分的词汇积累，取决于平时上课时的针对性训练。老师按照科目给学生准备相关词汇、阅读材料、听力材料等，让学生具备基础的相关科目的英文储备。 4. aeas听力难点分析 ①录音质量 这里的录音质量，并不是指音质方面的播放技术问题，而是指录音中说话者的语速、发音。相比较IELTS、TOEFL，aeas是小众考试，这一点从它的听力录音质量就可以看出。与IELTS或者CUTTING EDGE的听力录音比较，前两者的录音语速适中、快慢始终一致、发音清晰饱和、每一个音节都很到位，而aeas听力录音中说话者的语速、发音更偏向口语化，学生普遍反应语速太快，咬字不清。 ②考核能力：真实的“听力”能力 虽然aeas考试听力作为录音，质量“不高”，但是却很真实。现实中的老师、同学、 澳洲本地人都是这么发音的。aeas需要考核的也是学生适应真实澳洲学习和日常生活的能力。 ③应对方法： 打好“发音”基础，适应日常语速 首先，录音质量是不可改变的客观条件。其次，培养学生的正确发音（建议增开音标识读课）。很多学生听不懂，多半是因为自己并不知道这一单词的正确发音，当录音中出现这一单词时，并不能准确地反应出相应的词汇。最后，在时间允许的情况下，或者让学生在课后，多听多看英文节目，适应日常语速，增强语感。 小结： 在大量aeas学生的听力教学过程中，有一个较突出的现象，即： 与大部分中国学生觉得听力较容易不同，很多aeas学生反应听力难度很大，甚至超过写作、口语。 很大原因是基于上述三大难点，从而使得aeas的听力考核不同于中国学生习惯的听力训练及考试，难度也更大。 简单的听力应试技巧并不能很大程度上地帮助学生提高成绩，它需要学生在词汇、语法、口语发音等方面的综合培训及加强，也就是说aeas的英语老师团队，相比较其他考试类型的各科“独立作战”，或许更应该合作教学，提高学生的综合英语能力。 关于aeas模拟题请点这里

7-9年级: 不少于150字 例如：Write a letter to your friend to tell him/her about a one-week trip with your family to the beach. You should describe: Your preparations for this trip. The activities you did during the holiday (schedule). How do you think…

对很多考生而言，aeas听力的难点是考试题目乱序，听懂了文章但是写不出答案，由此我们可以得出审题的关键性。大家都知道审题画关键词，但是不能只是盲目画关键词。审一次题画完关键词的同时我们要既理解题目意思，又对考题内容有一个大致印象，当听到关键词时我们可以迅速定位到考题以免遗漏。 True/False题解题技巧： （1）用专有名词，时间，人名，数字及任何大写名词帮助定位。 （2）题干出现绝对意义的词时，比如all，must，always，will等，答案往往选False。 （3）反之，题干出现相对意义或委婉表达时，比如may，sometimes，probably等，答案往往为True。 （4）审完题干可以对答案有一个预判，符合基本常识我们预判答案为True。比如对有名作者的采访，题目说作者写了很多书，我们基本判断该题为True，因为基于常识而言，能接受采访的有名作者肯定是有很多作品的。 但是考生想要真正的拿高分靠的不仅是以上的做题技巧，还是需要对单词多加记忆，多做精英和跟读，熟悉单词发音来提高自己的听力，保证做题的正确性。 难点分析aeas听力 ①出题顺序混乱 即，与普遍的英语听力考试不同，aeas 听力并不按照录音内容的顺序出题。 这直接导致了学生在听力过程中，上下寻找录音内容对应的题目，从而错过了正在播放的录音内容，顾此失彼，最终没能完整地听完整段录音、错过重要的细节。 ②考查能力 ： Notes Taking （记笔记） aeas旨在衡量学生适应澳洲学习和生活的能力程度，而在学校里，准确记录课堂上老师的讲课内容，对学生的学术表现至关重要。 ③应对方法 ：“听”为先，“题”其次 对于“题目顺序与录音顺序一致”的考试，学生可以通过听关键词来答题。结果就是，学生即使在没有听懂完整录音的情况下，也可以正确地答题。对于这种考试，“题”是关键，是“听”的依据。 然而， aeas听力的考核，显然需要学生听懂整段录音、甚至其中的细枝末节。这时，学生反而不应该去急于答题，应该放平心态、认真听完所有的录音内容。 当然，这绝不是要求学生不看题目，相反，学生应该利用看题时间，尽量看完所有的题目， 在脑中存有大致的印象，而在录音开始之后，就不要再花时间看题、找题了。在录音播放过程中，在试卷空白处记录下重要信息。在录音结束后，再用听记下的信息来答题。 关于aeas的考试题目，请点击这里。

aeas对于考生而言主要的难点主要在于时间紧张，生词较多。针对这样的问题，建议考生在平时自己练习的时候养成好的阅读习惯，注意以下问题： 1.读的太慢，力求每一句话每一个词都读懂，甚至反复重读自己不懂的句子； 2.不习惯用眼睛扫读，而是习惯于默读或大声朗读； 3.受生词影响太大，过多精力被用在文章理解上导致花在文章上的时间超过做题时间； 4.试图记住文章所有细节。 针对以上问题，考生要如何避免呢？ 1.不受累于文章细节，将目标设置为理解文章主要内容，抓住作者主要观点和态度； 2.碰到生词难词时不要纠结，有些难词并不会影响对阅读的理解，因为考试主题都是比较简单的话题，只要根据上下文和生词所在句子，对生词有一个基本词义判断或猜测就可以了。 另外，我们发现考生做题时，习惯性依赖于自己的记忆和主观判断，很少定位到文章去找答案，这也是一个不好的阅读习惯，容易使考生在阅读中丢分。所以在练习中，不管多简单多一目了然的题目，都建议考生回到原文找到答案。而在考试中，以做完和做对为第一目标不用太纠结于答案出处。 每一次练习先看阅读题目，划好关键词并留意在题干中给出段落定位的信息。再带着关键词读原文，并对设置考题的段落多加留意，有时可以再阅读该段落的时候尝试边看文章边做题。注意每一题都要准确对应原文答案的出处。在规定时间做完题目后可以将原文生词进行摘抄和记忆。 1. above 在……上-- below 在……下 2. after 在……后 -- before 在……前 3. all 全部 -- none 全无 4. alone 单独地 -- together 一起 5. always 总是 -- sometimes 有时 6…

在低年级aeas考试中，词汇的拼写和词性的正确运用，最影响分数。包括在改错题目中（correct spelling），study的复数写法studies，属于不规则变化，常常作为考点。很多单词在改为ing时，需要将词尾的e去掉，很多错误也是围绕这个问题制造出来的。另外形容词变副词时，需要加ly在词尾，例如gradually，但题目中只出现了一个L字母，拼写错误便很明显。背单词并搞清词性的同时，一定多摸索词汇改错和fill gap的出题套路，以不变应万变，拿到该拿到的分数。 词类：名词、形容词、副词、动词、代词、冠词、数词、介词、构词法、语态 句式： 动词时态、被动语态、倒装句、非谓语动词、虚拟语气、主谓一致 句型：句子成分、名词性从句、定语从句、状语从句 名词 定义是名词为表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西又可以表示抽象的东西。 分类根据意义分为普通名词和专有名词，另外根据名词的数方面将名词分为可数名词和不可数名词。 讲解： 1. eg：Lily is a student. student是普通名词而Lily是专有名词。普通名词前可以用不定冠词a/an以及定冠词the或不加冠词，专有名词前一般不加冠词且其首字母要大写。 普通名词又可以分为个体名词、集体名词以及物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名词是不可数名词。专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词多为独一无二的事物。 2. 可数名词——可以数的名 不可数名词——数不清(没有复数) 不可数名词的量有下面两种表示方法： 1) some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 等表示多少。 Note：既可以与可数名词复数又可以与不可数名词连用的有plenty of ,some…