艾易艾斯（aeas)写作技巧 — 如何扩张句子

很多同学在写作中句子都比较简单，今天我们来分解该如何把句子改得更好，一个好的句子不仅仅要有生动的词藻，还要有合理的结构。以下我们使用例句来进行扩展示范：

I got on my bicycle, taking my lunch to school, built in the 1970s.

我骑上自行车，带着午餐到学校，1970年代建造的。

这句话有很多改善空间，比如什么才是这句话的重点？是骑单车，带午饭到学校？还是说学校是1970年代建的？

Taking my lunch to school, I got on my bicycle, built in the 1970s.

通过调换分词短语结构 taking my lunch to school 的位置, 使句子的重点落在了谓语动词 got on 上，因此让句子有了主次。现在的问题在于后面 built in the 1970s 会让人误会修饰的是 bicycle, 以为单车是1970年代建造的。

Taking my lunch, I got on my bicycle, heading to school, which was built in the 1970s.

通过把 to school 放到句子后部分，解决了上句的问题，现在就很清楚是学校而不是单车建造于1970年代了。不过由于连续使用了三个动词，taking / got / heading， 现在的句子在强调动作，而且又回到了第一句时的主次不分问题。

Taking my lunch, I got on my bicycle and headed to school, which was built in the 1970s.

非谓语动词 heading 变为 谓语 headed，和 got 并列，句子的重点回落到 “I” 的身上。不过 taking 这个词有点空泛，不够细致。