aeas听力题型主要有三种，分别是选择题、填空题、以及判断正误题。其中，选择题所占比例最重，因此也是我们需要主要攻克的一种题型。 aeas听力的主要难点在于其出题顺序的混乱性。这导致了很多同学在做题的过程中“上下求索”与录音内容相对应的题目，待找到对应的题目之后才发现已经miss掉了许多新的信息，从而顾此失彼。因此，要想解决这个问题，抓住有限的读题时间从题目中找到关键词，在录音播放前就明确自己要听出哪些内容，显得尤为重要。幸今天我们就以7-9年纪官方听力Text 1: Listen to the school librarian talking at the school assembly about changes to the library为例，为大家剖析如果从选择题题干中找寻关键信息。 大家可能会有一些疑问，既然要找寻关键词，那么关键词一般都是什么样的词？ 首先，我先为大家划出从第1到第10题题干中的关键词，大家可以从中体会： 1. Renovations; began 2. busiest 3. self check-out machine; located 4. When; Year 11; training 5. Reading room; located 6…

在听力中，除了认真听原文语音意外还有一些小技巧和共同考点，有时可以在听之前预判一下答案。因为题目有时是乱序的，而且考到的都是细节，听时要注重记录（take notes when listening），划取题干中的关键词来定位。 有些容易出现的考点，容易混淆的发音，比如-teen 和 -ty的区别，例，fourteen和forty。 举例，题目说The tomato festival has 17 （seventeen） years of history. 然而原文中说的是seventy years ago，the tomato festival started. 此处考的就是-teen与-ty读音上的区别，因此只要出现此类题目，应该就比较需要注意。 细节信息遗漏或错误，这是考生很容易稍不注意而出错的类型。 比如原文中说A and B went to the festival together（A与B一同去了那个节日），但是在判断题中只写A went to...（A去了那个节日），注意判断时应该是false（错误）再举一例，题目中说they want to go to the Northern…

墨尔本考区 写作题目：描述曾经度过的最美好的一天（describe the happiest day) 口语图片：1 游泳池和在公园玩，选择一张图片描述。我当时选择的游泳池，口语老师上课讲过相类似的，比较熟悉。 2 两张合并图片，第一张是一个女生站在很高的踏上，男生坐在像豌豆一样的藤曼上，对女生说话。第二张是男生和女生骑着飞龙，向远处飞走。我描述了男女恋爱的老套路，比较罗曼蒂克。 词汇基本是学校老师讲过的，规律上很符合官方给出的样题，都是平时背过的，有些记过，但考试还是会模棱两可。 听力的语速有些快，单词有几个拼不出来，但感觉看到单词应该会认识。 2017.7.21aeas 10-12年级 模拟题考场回忆 写作题目：儿童是否应该模仿大人的行为 口语题目：Describe what is danger and some dangerous jobs(老师问题：遇到危险，应该做什么？） 图片描述：图书馆里，几个人在互相聊天 听力部分：handwriting 的好坏 其他内容记不清楚了 阅读部分：整体不难，监考老师在non-verbal部分说我多写了一道题，不算分，我个人有些沮丧，导致我有些看不太进去。 文章一：应聘者应该注意哪些事项 文章二：土著居民和澳洲本地西方人的思维差异，澳洲人逐渐相信土著人的神话 词汇整体难度较大，比平时背的单词都难许多。 更多内容请访问澳洲墨尔本游洋教育网站 www.globalielts.com.au 感谢网络学员sun jingyi的回忆和分享，祝取得好成绩！。今天2017年7月29日上海考区aeas题目回忆。10-12年级 听力出现地图map题目有难度语速较快。写作题目：现在们人正在变老，你认为那些设施和服务应该为老人建设 口语题目：关于人们对动物的使用，图片是街头卖艺。可以做笔记。 口语题目：关于人类对动物的使用，可以写笔记，像雅思考试一样。 图片是街头卖艺 最新aeas2017年阅读真机经文章回放：

随着aeas考生数量的增加，我们中心在教学过程中越来越多地发现考生在英语发音中存在许多不准确的地方，而这些发音问题却是影响口语得分的重要方面，因此在此一一归纳，希望同学们在平时讲英语的过程中注意并改正。以下是各位同学在课上回答容易出现的语音问题，如： 1. 元音[æ] 很多单词都含有这个元音，比如man, and, hand, plant, can等等。由于它跟我们的拼音很相似，很多同学会发“慢”、“按的”等。但其实这个音发音的要领在于嘴角要向两边咧开，嘴唇张开大概两个指头的宽度。大家可以练习这个绕口令：A can can can a can. 2. 元音[e] 有一定数量的同学会把下面这些单词pen, Ben, ten, Wendy, when发成'喷', '笨', '疼', '温蒂', ‘问’。这个音同样需要嘴角向两侧咧开，张开大约一个指头的宽度。 3. 双元音[ai] 这个音也是经常出错的发音，同学们会将它与元音[e]或[æ]混淆，主要是因为开口度不够大，发音不饱满，尤其是跟辅音组合在一起之后，比如inspire, behind, shine等等。大家平时要注意练习双元音的滑动，从/a/滑动到/i/。 4. 咬舌音[θ]和[ð] 也许是在初学英语的时候老师不曾强调过咬舌音的重要性或者是正确的读法，因此几乎没有几位同学会准确地发出这两个音。许多同学把/θ/, /ð/发成/s/, /z/，甚至/d/。其实这两个音并不难发，发音时舌头放在两齿之间，大家只需要在利用平时的一点碎片时间多加练习，就可以形成习惯。大家可以做以下练习： － Thursday will be my birthday…

aeas出题乱序，题量大让很多考生头疼不已。相信考生经过大量练习后还是有了一定的经验或技巧，这里我们来分析一下考官出题时的心理，对考试做题考试会有更大帮助。 就考官出题心理，我们不得不说选择题。选择题的四个选项都是怎么被出成题目的。其实选择题并不难，如果以填空题的形式展现在考生面前，正确率会是很高的，但是为什么是选择题就更难做对一些。原因是因为在听的过程中，一般ABCD都会在听力中被分别提到，但是四个选项只有一个是正确选项，另外三个都是干扰选项。这些干扰选项加大了考题难度。但是反过来想，既然干扰选项还是来自原文，我们是不是可以利用这些信息，让我们在听听力之前就了解更多即将听到的内容。 我们来看看下面这道题。 Listen to a radio interview with Jake, a musician, in Melbourne. 1. The main point of this interview was to ____ A. get all the listeners to go to the performance 说明文中肯定会提到一场演出。 B. let everyone know about…

aeas 10-12年级的写作要求考生在30分钟内根据题目要求写出一篇200字以上的文章。与低年级相比，这一阶段的写作字数要求更高，评分标准也不一样，题目更倾向于争论文和报告类，而很少出现描述类。由于评分标准已经在之前的帖子里阐述过多次了，因此，在这篇文章中，我想为大家介绍一下如何解答这一阶段写作的多种题目类型。 类型一：Do you agree or disagree? 这一类型通常会给出一个观点，然后问考生同不同意这一观点。因此考生需要开门见山地说出自己的想法，并在正文段用2-3个分论点来表明这样认为的原因。 开头段结构为： Some people believe that ----------------（观点）. For example, they think -----------------（举例说明） and it will bring them ---------------(为他们带来的好处). In my opinion, I never/do think this reason can be the point. 类型二：To what extent…

学生们比较难记的生词词汇。例如我们刚才提到的相近意思词汇的联想记忆。提到certain我们可以将它与sure 以及definite建立连接，或者同他们的副词形式certainly和definitely联系记忆，这样都会有事半功倍的效果。联想记忆可以用来建立连接的形式以及方法非常广泛，例如可以根据词汇的读音同其自身的意思建立连接。例如单词“butcher”读起来比较像“不吃啊”，而butcher的意思是“屠夫，屠杀”。我们可以将其与近似读音联系起来：因为屠夫天天搞肉类屠杀，天天都面对着这些血淋淋的肉以及比较肮脏的工作环境，所以看到肉都不想吃了，即“不吃啊”。 词根词缀记忆方法。汉语中很多形声字，往往是一边表“意”一边表“音”。例如“姑娘”两个字，左边都为“女”，表意。右边分别为“古”和“良”表音。英语中也同样有类似情况。“词根”“词缀”即是有类似表意和表音功能。例如“ab”做前缀的词汇往往有表示“相反，变坏，离去意味的意思”。例如：normal “正常的”意思，而abnormal则是“反常的”意思。其他例如absurd:荒谬的,abortion:流产,abandon:放弃,等词根词缀相关材料很多，这里不再赘述. 通过其他练习积累词汇。单一通过单词记忆不是唯一也未必是最好的单词记忆办法。往往在练习中，阅读中，听力中学习到的词汇我们会记忆以及理解得的更加深刻。建议多在日常的作业以及阅读中广泛积累词汇，同时结合联想记忆以及词根词缀记忆，这样会更有助于高效记忆词汇。 关于aeas词汇的其它文章请点击这里！  

aeas教育评估考试 aeas教育评估考试，是专门为准备进入澳洲中学（包括小学）学习的国际学生设计的一个综合能力测试， 已经被很多澳洲知名的私立和公立学校广泛认可并采纳成为入学语言测试。 aeas考试包括 1 | 英语 2 | 数学推理 3 | 非语言综合能力 考试的内容会根据学生的年龄和申请的就读的年级有所不同。比如：如果该学生现在国内就读9年级，准备申请明年就读10年级，那么他应该参加10-12年级的英语、数学和综合能力的测试。aeas英语水平测试的成绩没有通过或者不通过之说。 英语考试 — 10-12年级 测试内容是专门为准备申请进入10-12年级的学生设计准备的。 词汇 - （20分钟）包括不同题型，如多项选择题、词汇配对、和句子填空。 阅读理解 - （30分钟）包括不同题型，如多项选择题、词汇配对、句子填空和图形填。 写作 - （30分钟）根据题目要求写一篇200字左右的，与学生年龄和北京相符的文章。 听力 - （20分钟）包括不同题型，如多项选择题、词汇配对、句子填空和图形填。 口语 - （10-15分钟）包括各种交流对话，考生要对指定的题目做简短的陈述，完成相关的问题解答和讨论。口语考试需要录音。 7-9 年级英语考试题型与10-12年级的类似，但考试内容是专门针对7-9年级学生的知识背景设计的。 同理，4-6年级英语考试题型与7-9年级的类似，但考试内容是专门针对4-6年级学生的知识背景设计的。 数学推理测试 数学推理测试总共45分钟。考试内容会根据学生的年龄和申请就读的年级有所不同。考试评估主要是考察学生在数学逻辑推理方面的能力，而非针对学校所学课程而言。题型均为选择题。 非语言综合能力测试 此项考试是一项非语言测试，总共30分钟。考试题型为图形或图表题，没有任何文字，考生需要根据题目要求和逻辑关系进行推理，给出适合的答案。此项考试主要考察学生的逻辑推理能力，从一定程度上可以反映出学生的情商和在某些具体学科上独立学习的能力。…

一：常见符号 ＋ plus ;positive － minus ;negative × multiplied by ;times ÷ divided by ＝ equals ≈ approximately equals ≠ not equal to ＜ less than ＞ greater than ≤ equal to or less than ≥ equal to or greater than…

众所周知，口语考试的基本点是交流。aeas考试也是一样，第一部分通过问答形式的互动来让考官对考生的基本经历和教育情况有所了解，同时也可以帮助考生尽快调整情绪，适应考试氛围。因此，考生在这一部分的表现虽然不予评分，但是会直接影响考官的第一印象和考生自己接下来的考试状态。为了达到交流的目的，考生在回答问题时必须要做到清晰、准确。这就要求考生掌握以下几个技巧： 1.直接回答问题 + 补充句。第一部分的答案不要多过3个句子，保持2-3句的完善答案，不然你会变得很啰嗦，聊跑题了。 2.不要只是回答 Yes／No，要拓展你的答案。要通过回答原因/怎样做/多久做/例子／比较等方式来拓展你的答案，让考官觉得你有兴趣和他聊。你需要用充分的答案来展现你的语言能力。如： - Where are you from？ - I'm from Liaoning Pronvince，which is located in the northeast of China. - How long have you studied English？ - I've been learning English for 8 years since I…