2015年7月25日严莎莎通过4个7 *
今天是特殊又不真实的一天。从早上接到考试中心的短信到下午把所有要提交的申请全部提交，终于有时间来平复激动的心情以及回顾自己走来的这一路。在准备雅思的这几个月，同其他考过雅思的同学一样，我经历过情绪上很大的起伏。这段期间，偶然看到之前同学写的那一句“雅思不像数学，你不聪明不要紧，只要勤奋”所激励，相信自己只要不停的努力进步一定能跟雅思分手。所以坚持下来了，才有这次跟雅思彻底分手，才有机会写备考经验给还在雅思路上奋斗的大家。
- 听力阅读
一直以来自己的这两项都是强项，所以都不会花时间备考。我来讲一讲考试时我做题的策略吧。
一开始考听力，在听part1例题的时候，我会跳到part4，把所有的题目都过一遍，这样可以大概了解part4的内容和每个空格内所填词的词性。这样为后面做part4省了很多时间。另外，听的时候一点心都不能分，尽量听懂每一句，稍微漏掉一点可能就几个答案过了。
感觉现在阅读文章比以前长了，生词变多了，导致有几次差点没有做完。但是，我习惯在开始读文章之前，利用题目的关键字大致定位每道题在文章中的出处，这样可以加快阅读速度，抓重点找出答案。
- 口语
我把part2的所有题目的答案全部写在一个本子上，每天都抽时间练习，做到了对答案的心有成竹，考试的时候才不会在流利度上扣分。以往我每次口语考6.5都是流利度上面缺了。同时平时也积累一些地道的词汇，即使特别简单的词语搭配也可以。最后我有特别留心了答案的结构，那些在写作中的词，比如but，however，also, because, 尽量在口语的时候也用到，因为native speakers平时说也都是会用到这些词的。这样可以帮助考官follow我的回答，在coherence上拿更高的分。
自己觉得考口语的时候，一定要表现得自信，不要太紧张。不然，一来会影响临场发挥，二来感觉考官潜意识会觉得我的英语不好，可能影响最后的分数。每次，我就当跟一个陌生人没事闲聊，时间一下就过了，感觉跟考官聊得越开心，互动越多，分数出来都不会低。像这一次口语7分，考到part3，被问到是不是现在新闻太多了，我举例说报纸变得越来越厚，对于我自己，只会看特定的几页新闻。然后考官笑着马上接我的话：“特别是科技类。”- 因为之前我谈到我是一个极客 – 我回：“还有名人八卦。”
- 写作
这个是我花的时间最多的一项。 工作日都会每天抽出至少6个小时出来复习写作。复习的材料，主要是杨老师上课的资料和ielts-simon写的大小作文范文。词汇方面，我主要用的是杨老师的关于短语搭配的那些资料，每隔几天都会拿出来过一遍。还有每个话题类常用的那些词汇，我也特别留心在看范文的时候积累。语法方面，我重点巩固了那些写作中一定会用到的那些语法点，比如定语从句，插入语，状语提前，省略句子成分等等，加上分清楚哪些是简单句，并列句和复杂句。以前，我一直认为只有用and连接的两个句子是并列句，但是并列句其实还包括用but， or等其他词连接的两个句子。除开这些，我 还总结了在文章的哪些部分常用哪些句子，比如开头段提出观点的时候就可以用while A，B的结构做一个复杂句。结尾段restate观点的时候，可以用even though做让步复杂句， if的虚拟句可以用在一个论点的证明过程中，等等。这样保证了在文章中有一定的语法复杂度。Coherence方面，杨老师的ABC方法特别有帮助到我，让我的论点的证明过程，简单直接，更有说服力。但是熟练掌握ABC方式需要一定的练习，并不是一开始就可以做到论证简单粗暴的。练习完也要及时给老师批改，有的时候，我会认为我的论证不错，但是经过杨老师批改， 她替我指出了很多论证逻辑上的问题。其实，句子的主语和谓语好重要，如果换了另外一个词开头，即使整体句子意思类似，但是因为强调的部分不同也会导致论证的偏差。对于这个方面，杨老师有帮到我很多。最后是task response，我归类了所有大作文的题目的类型和每一种类型应该怎样写观点和在结尾段的重述。比如，关于优点多于缺点的问题，给出的观点就要指出自己认为是不是多于还是少于。另外，以前我都忽略body段长短的问题，后来被杨老师指出来，关于支持的论点段一定要比不支持的论点段落要更详细的论证，这样才跟开头的观点一致。否则body段落论证就跟观点相反，导致这一方面拿不到7。最后， 我想特别强调一下，小作文真的很重要，虽然占的分数比例比大作文少。我的经验是把考官写的例文背熟，然后找相似的模拟题练习，立马觉得小作文写出来的质量比以前有一个质的进步。
在这里，我觉得自己讲的好细。这些内容肯定杨老师在上课的时候已经教了，或者大家都已经了解了。但是，我认为明白不等于熟练，只有做到各个方面都熟练了，面面俱到了，雅思7分也就是自然而然的事了。希望我写的这些能够一定程度上帮到或者激烈到大家。
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此学员的成绩仅说明此学员的真实成绩，在游洋教育学习的不同学员的具体成绩，由学员自身情况而定。